Hola Alumnos:
Les dejamos aquí el documento de teoría que deben leer para realizar la guía n°4
UNIDAD N°1 - Parte2
Esperamos que se estén cuidando, y siguiendo las recomendaciones
Cuidense mucho.
lunes, 4 de mayo de 2020
jueves, 16 de abril de 2020
UNIDAD N°1 - Guía N°3
¡Saludos Alumnos!
Esperamos que se encuentren muy bien y que se estén cuidando mucho en estos momentos de crisis.
Pueden descargar la teoría que deben leer con mucha atención para poder desarrollar la nueva guía propuesta.
UNIDAD N°1
En ella encontrarán también videos explicativos que resumen las actividades que deben realizar.
Deben enviarla al correo electrónico de su profesor, donde también pueden enviar sus consultas.
6°1° y 6°2°
Prof. Pablo LLARENA. mail: pablollarena04@hotmail.com
6°3°
Prof. Adán GODOY. mail: adan.drk.godoy@gmail.com
_________________________________________________________________________________
A continuación están los videos sugeridos en teoría:
SUCESIÓN DE FIBONACCI Y EL NÚMERO DE ORO:
CONSTRUCCIÓN DE LA ESPIRAL ÁUREA
REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
CONSTRUCCIÓN DE LA ESPIRAL DE TEODORO.
____________________________________________________________________________
Con estos videos puedes entender claramente las actividades más complejas de la guía propuesta.
No olvides consultar ante cualquier duda.
¡Exitos!.
Esperamos que se encuentren muy bien y que se estén cuidando mucho en estos momentos de crisis.
Pueden descargar la teoría que deben leer con mucha atención para poder desarrollar la nueva guía propuesta.
UNIDAD N°1
En ella encontrarán también videos explicativos que resumen las actividades que deben realizar.
Deben enviarla al correo electrónico de su profesor, donde también pueden enviar sus consultas.
6°1° y 6°2°
Prof. Pablo LLARENA. mail: pablollarena04@hotmail.com
6°3°
Prof. Adán GODOY. mail: adan.drk.godoy@gmail.com
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A continuación están los videos sugeridos en teoría:
SUCESIÓN DE FIBONACCI Y EL NÚMERO DE ORO:
CONSTRUCCIÓN DE LA ESPIRAL ÁUREA
REPRESENTACIÓN DE NÚMEROS RACIONALES
CONSTRUCCIÓN DE LA ESPIRAL DE TEODORO.
Con estos videos puedes entender claramente las actividades más complejas de la guía propuesta.
No olvides consultar ante cualquier duda.
¡Exitos!.
miércoles, 1 de abril de 2020
GUÍA N° 2 - MATERIAL DE APOYO
Alumnos:
Aquí tienen material de ayuda para resolver la Guía de Estudio N°2.
Y aquí les dejo unos videos para refrescar conceptos:
LA POTENCIACIÓN Y SUS PROPIEDADES
FUNCIÓN EXPONENCIAL
LOGARITMOS
FUNCIÓN LOGARÍTMICA
¡Exitos!
Aquí tienen material de ayuda para resolver la Guía de Estudio N°2.
Y aquí les dejo unos videos para refrescar conceptos:
LA POTENCIACIÓN Y SUS PROPIEDADES
FUNCIÓN EXPONENCIAL
LOGARITMOS
FUNCIÓN LOGARÍTMICA
¡Exitos!
viernes, 27 de marzo de 2020
CORONAVIRUS - INFORMACION MATEMATICA
¡Hola alumnos/as!
Espero que estén bien y acatando las recomendaciones de Salud que nos envían los Organismos nacionales. Es muy importante cumplirlas y tener mucho cuidado y responsabilidad en estos tiempos tan convulsionados en el ámbito social.
En esta entrada, les quiero mostrar un poco de información detallada, que surge a partir de modelos matemáticos, y que en algunos casos, hemos podido estudiar en años anteriores.
En medio de esta Pandemia, por el Coronavirus (COVID-19) nos encontramos en los medios con mucha información que generalmente no comprendemos.
En primer lugar te invito a mirar el siguiente sitio donde podrás ver cómo se comportó la enfermedad a lo largo del mundo, en función de la cantidad de infectados en el mundo con el correr de los días:
Escuchamos mucho a los profesionales de salud diciendo frases como "es un virus de contagio cuyo crecimiento es exponencial", y que el objetivo de la cuarentena obligatoria es "aplanar la curva de contagio". Pero ¿qué significa esto? ¿Cómo se interpreta en la realidad ?
Es lo que voy a tratar de mostrarles para que lo comprendan.
En primer lugar, en quinto año hemos estudiados las funciones exponenciales, y en muchos casos vimos que se complicaba bastante graficarlas porque al aumentar el valor en el eje x, teníamos como resultado números demasiado altos en el eje y, que en ocasiones se nos escapaban del alto de las hojas. ¿Recuerdan?
Si nos ponemos a pensar en la cantidad de días que transcurren y la cantidad de infectados que se suman día a día, bajo un comportamiento normal de la poblacíon (en el ámbito de circulación libre), tenemos un gráfico como éste:
Y casualmente, con el transcurrir de los días los casos se van multiplicando mucho más rápido. ¿Recuerdan haber realizado esos gráficos? Son familiares, ¿verdad?
Bien, observen ahora los datos de contagiados de seis países:
Como pueden observar, en España y Estados Unidos, las cantidades se acercan mucho a los gráficos que hemos estudiado, y vienen de lugares donde no se tomaron las medidas preventivas sugeridas por la Organización Mundial de la Salud (OMS).
A ésto es a lo que se llama "Crecimiento exponencial".
Pero si también miramos con atención en Italia, en Alemania y en Francia los gráficos se comportan de manera muy diferente. Hay crecimiento exponencial, pero en menor medida. La cantidad de infectados crece, pero a un ritmo diferente. Esto se debe a que en esos países las medidas fueron aplicadas en forma tardía.
Y finalmente, si analizamos el gráfico de Corea del Sur, la cantidad de contagiados por Coronavirus tiende a desaparecer.
¿A qué crees que se deba eso?
Quizás las medidas que toma el gobierno no son nada simpáticas, pero si lo piensas con mucha atención, hoy hay países que lamentablemente tienen un gran número de fallecidos por esta enfermedad, de la cual se sigue investigando para encontrar vacunas y tratamientos efectivos.
Quizás de haber tomado antes ciertas políticas, los resultados serían muy diferentes. Lo que quiero es que comprendas que en esta situación uno o dos días hacen muchísima diferencia. Piénsalo.
En este enlace puedes chequear el comportamiento de los contagiados en toda América Latina, con datos actualizados:
Ahora vamos a abordar el segundo tema: "Aplanar la curva".
Para esto, te sugiero mires con mucha atención el siguiente video:
Y en definitiva, "aplanar la curva" es minimizar lo más posible la cantidad de contagiados de manera tal que el sistema de salud no se sature, y puedan atender a todos los que lamentablemente, padezcan esta cruel enfermedad.
Con esta información podemos entender lo importante que es acatar las recomendaciones que nos brindan los profesionales de la salud:
* Evitar salir de casa, solo para lo más necesario.
* Evitar todo tipo de reuniones y contacto físico.
* Cuidados intensivos de Higiene y Desinfección.
Es un tema delicado, ya se han producido muchos fallecimientos a causa de este virus, lo cual es muy lamentable. Afortunadamente somos unas de las pocas provincias en Argentina que aún no presentan casos positivos de contagio. Procuremos que esto siga así.
Por eso cuídense mucho, cuiden a sus seres queridos, manténganse ocupados, por que muy pronto vamos a salir de esta particular situación.
Puedes dejar tu opinión en los comentarios.
Un afectuoso saludo.
Espero que estén bien y acatando las recomendaciones de Salud que nos envían los Organismos nacionales. Es muy importante cumplirlas y tener mucho cuidado y responsabilidad en estos tiempos tan convulsionados en el ámbito social.
En esta entrada, les quiero mostrar un poco de información detallada, que surge a partir de modelos matemáticos, y que en algunos casos, hemos podido estudiar en años anteriores.
En medio de esta Pandemia, por el Coronavirus (COVID-19) nos encontramos en los medios con mucha información que generalmente no comprendemos.
En primer lugar te invito a mirar el siguiente sitio donde podrás ver cómo se comportó la enfermedad a lo largo del mundo, en función de la cantidad de infectados en el mundo con el correr de los días:
Haz click en la imagen, y luego en el boton Play
Escuchamos mucho a los profesionales de salud diciendo frases como "es un virus de contagio cuyo crecimiento es exponencial", y que el objetivo de la cuarentena obligatoria es "aplanar la curva de contagio". Pero ¿qué significa esto? ¿Cómo se interpreta en la realidad ?
Es lo que voy a tratar de mostrarles para que lo comprendan.
En primer lugar, en quinto año hemos estudiados las funciones exponenciales, y en muchos casos vimos que se complicaba bastante graficarlas porque al aumentar el valor en el eje x, teníamos como resultado números demasiado altos en el eje y, que en ocasiones se nos escapaban del alto de las hojas. ¿Recuerdan?
Si nos ponemos a pensar en la cantidad de días que transcurren y la cantidad de infectados que se suman día a día, bajo un comportamiento normal de la poblacíon (en el ámbito de circulación libre), tenemos un gráfico como éste:
Y casualmente, con el transcurrir de los días los casos se van multiplicando mucho más rápido. ¿Recuerdan haber realizado esos gráficos? Son familiares, ¿verdad?
Bien, observen ahora los datos de contagiados de seis países:
Como pueden observar, en España y Estados Unidos, las cantidades se acercan mucho a los gráficos que hemos estudiado, y vienen de lugares donde no se tomaron las medidas preventivas sugeridas por la Organización Mundial de la Salud (OMS).
A ésto es a lo que se llama "Crecimiento exponencial".
Pero si también miramos con atención en Italia, en Alemania y en Francia los gráficos se comportan de manera muy diferente. Hay crecimiento exponencial, pero en menor medida. La cantidad de infectados crece, pero a un ritmo diferente. Esto se debe a que en esos países las medidas fueron aplicadas en forma tardía.
Y finalmente, si analizamos el gráfico de Corea del Sur, la cantidad de contagiados por Coronavirus tiende a desaparecer.
¿A qué crees que se deba eso?
Quizás las medidas que toma el gobierno no son nada simpáticas, pero si lo piensas con mucha atención, hoy hay países que lamentablemente tienen un gran número de fallecidos por esta enfermedad, de la cual se sigue investigando para encontrar vacunas y tratamientos efectivos.
Quizás de haber tomado antes ciertas políticas, los resultados serían muy diferentes. Lo que quiero es que comprendas que en esta situación uno o dos días hacen muchísima diferencia. Piénsalo.
En este enlace puedes chequear el comportamiento de los contagiados en toda América Latina, con datos actualizados:
Ahora vamos a abordar el segundo tema: "Aplanar la curva".
Para esto, te sugiero mires con mucha atención el siguiente video:
Y en definitiva, "aplanar la curva" es minimizar lo más posible la cantidad de contagiados de manera tal que el sistema de salud no se sature, y puedan atender a todos los que lamentablemente, padezcan esta cruel enfermedad.
Con esta información podemos entender lo importante que es acatar las recomendaciones que nos brindan los profesionales de la salud:
* Evitar salir de casa, solo para lo más necesario.
* Evitar todo tipo de reuniones y contacto físico.
* Cuidados intensivos de Higiene y Desinfección.
Es un tema delicado, ya se han producido muchos fallecimientos a causa de este virus, lo cual es muy lamentable. Afortunadamente somos unas de las pocas provincias en Argentina que aún no presentan casos positivos de contagio. Procuremos que esto siga así.
Por eso cuídense mucho, cuiden a sus seres queridos, manténganse ocupados, por que muy pronto vamos a salir de esta particular situación.
Puedes dejar tu opinión en los comentarios.
Un afectuoso saludo.
jueves, 12 de marzo de 2020
REVISIÓN DE CONTENIDOS
¡Hola!
Los siguientes videos muestran ejemplos resueltos de ejercicios como los propuestos en el Práctico de Diagnóstico y Nivelación.
Gráfico de Funciones
Función Lineal:
Función Cuadrática:
Los siguientes videos muestran ejemplos resueltos de ejercicios como los propuestos en el Práctico de Diagnóstico y Nivelación.
Gráfico de Funciones
Función Lineal:
Función Cuadrática:
Expresiones Decimales y Clasificación:
Ejercicios Combinados:
Con estos ejemplos puedes realizar los ejercicios propuestos en el práctico. Ante cualquier consulta, no dudes consultar a tu profesor.
¡Éxitos!
Con estos ejemplos puedes realizar los ejercicios propuestos en el práctico. Ante cualquier consulta, no dudes consultar a tu profesor.
¡Éxitos!
CICLO 2020
Bienvenidos/as al blog de Matemática Aplicada.
Este espacio funcionará como una biblioteca virtual donde podrás encontrar todo el material relacionado con la asignatura, así como también videos explicativos y descargas de teoría para mejorar tu rendimiento personal en esta etapa.
Recuerda que la Matemática es una ciencia exacta, y para dominarla hay que dedicarle tiempo. Tiempo de lectura y tiempo de práctica, ya que su objetivo es enseñarte a pensar mejor y de manera más estratégica.
Espero este blog sea de mucha ayuda para ti.
Comencemos!
Este espacio funcionará como una biblioteca virtual donde podrás encontrar todo el material relacionado con la asignatura, así como también videos explicativos y descargas de teoría para mejorar tu rendimiento personal en esta etapa.
Recuerda que la Matemática es una ciencia exacta, y para dominarla hay que dedicarle tiempo. Tiempo de lectura y tiempo de práctica, ya que su objetivo es enseñarte a pensar mejor y de manera más estratégica.
Espero este blog sea de mucha ayuda para ti.
Comencemos!
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